Дети – народ непростой, хорошо знает это педагог-психолог  новомосковского полустационарного отделения реабилитации  детей с ОВЗ  Юлия Холомина. Сегодня она рассказывает об этом родителям и дает им свои рекомендации.

 

  Способы противостояния детским манипуляциям

В процессе общения мы, сами того не осознавая, часто используем манипулятивные методы, особенно, когда чего-то хотим добиться. Каждый из нас наверняка неоднократно принимал участие в подобных действиях – бывал и манипулятором, и жертвой манипуляций.

Манипуляции бывают с целью получения выгоды и ради своего удовольствия, осознанными или не осознанными.

Основой любого типа детских манипуляций является тревога потерять родителей. Манипуляции - это способ привлечь внимание близких людей и убедиться, что они здесь и никуда не уйдут.

Что же делать родителям, когда ребенок пытается манипулировать?

Существуют способы противостояния детским манипуляциям.

- Техника бесконечного уточнения («… то есть ты считаешь, что я была не права, когда наказала тебя за обман?»). Используя уточнения можно понять, что является предметом манипуляции. Выигрывается время, которое ребенок тратит на обдумывание ответа.

- Техника внешнего согласия («да, ты прав я действительно поступила неправильно, когда пообещала тебе, купить игрушку, но успела …»). Ребенок, с которым соглашается взрослый, окунается в атмосферу принятия и тепла.

- Техника испорченной пластинки («… возьми ложку и начинай кушать, возьми ложку и начинай кушать…») используется для отказа в просьбе. Заключается в повторении с одной и той же интонацией одной и той же емкой фразы, содержащей важное сообщение манипулятору.

- Информационный диалог («… как ты хочешь, чтобы я поняла тебя?»). Это разговор о существе дела, если ребенок идет на обсуждение вопроса по существу, постепенно отказываясь от манипуляции, противостояние можно считать успешно завершенным.

- Конструктивная критика – подкрепленное фактами обсуждение целей, средств и действий ребенка и обоснование их несоответствия условиям и требованиям взрослого. При этом важно оценивать последствия действий, возможности, факты, события, а не личность ребенка.

К техникам конструктивной критики относятся:

- высказывание сомнения в целесообразности действий («… я не уверена, что идти гулять без шапки, это хорошая идея…»).

- цитирование прошлого случая («…помнишь,  когда мы в прошлый раз пошли гулять, ты от меня убежал». «Я очень долго тебя искала, и мы не успели покататься на карусели…»).

Любые действия родителей по предложенным способам должны быть искренними и последовательными, тогда результат будет положительным и вашему ребенку, не надо будет манипулировать, чтобы быть уверенным в достижении своих целей.

В Тульской области созданы специальные специализированные реабилитационные центры помощи детям  и их родителям для преодоления детских манипуляций и не только.

   Одним из таких является государственное учреждение Тульской области «Тульский областной центр реабилитации инвалидов» на базе полустационарного отделения реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (г.Новомосковск, ул. Бережного, д.15, конт.телефон +7(4872) 24-51-04 (доб.12571), где предоставляют социально - педагогическую помощь детям-инвалидам и детям с ОВЗ.

Индивидуальные и групповые занятия проводятся по рабочим программам направленные на: развитие познавательной, эмоционально-волевой, личностной сферы, формирование саморегуляции и коммуникативных навыков, самооценки у детей, снятие эмоционального напряжения, «проживание» негативных эмоций, в том числе манипуляции детей и   поиск вариантов решения сложившейся  ситуации.

   Проводятся       консультации  с родителями на разные темы, в том числе  манипуляции.  Педагог - психолог разбирает интересующие вопросы и дает рекомендации родителям как нужно поступить в данной ситуации.

                Рекомендации родителям

Сохраняйте спокойствие. Игнорирование эмоциональных реакций сбивает с толку ребёнка и лишает манипуляцию «зрителей».

Придерживайтесь единой линии в воспитании. Все взрослые в семье должны придерживаться согласованных правил.

Устанавливайте чёткие границы. Чёткие правила и границы помогают ребёнку ориентироваться в мире и снижают потребность в манипуляциях.

Избегайте двойных стандартов. Если правила в семье непоследовательны, это может провоцировать манипуляции.

Обсуждайте чувства. Можно назвать чувства, которые испытывает ребёнок, и ситуацию, которая привела к такой реакции: «Я вижу, ты расстроен…».

Не поддавайтесь на сравнения с другими. Если ребёнок ссылается на то, что «все дети так делают», можно ответить: «Как интересно! А в нашей семье мы делаем так…».

Важно помнить, что за манипуляциями часто стоят реальные потребности ребёнка — в внимании, безопасности, понимании.